如何营造良好的学习环境浅谈班主任如何营造班级的良好学习环境浅谈班主任如何营造班级的良好学习环境王冀红合浦县廉州中学广西北海536100学习环境是影响学习的重下面是小编为大家整理的如何营造良好的学习环境10篇,供大家参考。
如何营造良好的学习环境篇1
浅谈班主任如何营造班级的良好学习环境
浅谈班主任如何营造班级的良好学习环境王冀红
合浦县廉州中学广西北海536100
学习环境是影响学习的重要因素之一。“孟母三迁”正说明了环境在学习过程中有潜移默化的作用，决定了人的成长关键。学习是在一定的环境之下，人与环境是有机的整体，良好的学习环境会默默地感染着学生，以一股无形的力量推动学生加倍努力、奋发向上，使学习效果达到事半功倍。反之，不良的学习环境则会成为消极的因素，干扰、阻碍学生的学习，厌学情绪滋生，学习的效果自然事倍功半的。
实践证明，学习环境，是学习活动开展的过程中赖以持续的情况和条件。学习环境可分为物质环境和精神环境。物质环境包括校园、教室、教学设施等等；精神环境指教学模式、教学策略、学习动机、学习氛围等。班主任作为班集体的组织和教育者，要积极地营造一个良好的学习环境。笔者在教育教学实践中的体会是：
1营造良好的教学环境，提高学生的学习氛围
1.1创作班训。班训是一个班级前进的方向和动力，是全班同学的共同目标，鼓励同学们为理想而奋斗，不断挖掘自身潜力，超越自我。充分调动学生自主性，让全班同学一起开动脑筋，针对班级目标和个人目标拟写一两句言简意赅的班训，经集体讨论后，确定班训的采用。例如“扬理想风帆，抵成功彼岸”“博学慎思，明辨笃行”“乘着理想的翅膀飞翔”等。
1.2设计黑板报。黑板报作为班级物质文化的重要组成部分，能够使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要从学生的学习和生活实际出发，有针对性地围绕一定的主题，利用黑板报让学生们畅谈理想，介绍学习方法等，形成一个人人讲学习、爱学习的良好风气。
1.3教室墙壁上布设悬挂科学家、英雄人物的肖像，贴名言敬句、学生的书法或美术作品。以独到的匠心，在美的环境中巧妙地营造一个严谨治学的氛围。对学生的鼓舞教育作用，又给学生提供一个展示自己特长的平台。
2营造宽松、和谐的教学氛围，增进师生之间的信任和理解
在传统的教育模式中，教师拥有绝对权威，学生对教师“敬而远之”，教师与学生无法亲近，更不用说交流。这样的教育锁住了学生的心扉，封闭了学生的情感，禁锢了学生的思维，束缚了学生的想象。和谐的"师生关系则是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊心、自信心、上进心，是学生愉快学习，提高学习效率，实现知识创新的心理需要。(教学论文 )在课堂教学中，教师要用爱心、平等、尊重、民主的教学手段，营造宽松、和谐教育的教学氛围。
2.1教师要有爱心。充满爱心的教育，能给学生带来春风化雨般的无声滋润。爱心，可以打开心灵之窗，沟通师生的情感，缩短师生的距离，增进彼此间信任和理解。
2.2建立平等关系。班主任要与学生建立平等的师生关系，走出“师道尊严”的阴影，走下自我高高在上的“神坛”，改变颐指气使的态度，以诚相待，和学生平等相处。班主任要关心爱护每一个学生，不能厚此薄彼。只有师生平等、生生平等，才会形成和谐的班集体。
2.3要相互尊重。没有尊重就没有和谐，要求教师尊重学生的主体地位，尊重学生的人格。尊重既表现在对学生独特个性行为的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分地发现自己，意识到自己的价值，体验到自己作为人的尊严和幸福感。
2.4充分发扬民主。只有民主，学生才能树立主人翁的意识，才会积极参与到教学活动中。“一言堂”，只会挫伤学生的积极性，削弱学生参与的广度和力度。民主，让学生的个性得到充分张扬，班集体更加充满亲和力。民主，是和谐之源，是和谐的保障。没有班级民主，宽松、和谐的教学氛围无从谈起。
3培养团结向上、积极进取的学习精神，是提高教育质量的重要保证
在一个班级集体中，经常出现有些同学的不良习惯，如，迟到早退，上网聊天成瘾，上课不认真，有的学生抽烟等坏习惯，其他同学常常会受到干扰，无法专心学习，想学却学不进，甚至被拉下水，学生染上此种恶习，对班级管理工作影响极大。因此要培养良好的学习氛围，使全体学生精神振奋、心情舒畅、团结友爱、积极向上的促进作用，是保证提高教育质量的重要条件。在班级管理工作中，要制订出各种有效的规章制度，做到有章可循，才能形成良好的学风。
3.1建设班级制度。根据班的实际情况，在学习和贯彻《中学生行为总则》和学校各项规章制度的基础上，通过班级民主决议制定班规。它是班级的准绳，对于一个班级的秩序化具有重要的作用。在落实班级制度的过程中，应该充分发挥学生的主动性、积极性，让学生意识到我是班级的一员，我是班级的主人，让学生主动自觉地遵守班级的规章制度。
3.2构建舆论氛围。在一个班集体中，舆论是一股强大的力量，它像一支无形的手，操控着班风、学风的发展方向。要使全班形成扶持正气、伸张正义、遏制错误思想、阻止不道德现象的集体舆论，让那些歪风、邪气在集体舆论的氛围里站不住脚。这样正确的集体舆论就会像一个熔炉，无形中熔掉那些歪风邪气，班上的学风才能得到净化，正气才能树立起来。
3.3培养骨干力量。选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部，培养一支高素质、有能力、分工明确又具有合作精神的班干队伍。通过班干的骨干、表率、引领、纽带作用，提升班级凝聚力，创建良好的班风，才能把班级工作管理好。
实践证明，精神环境是学习环境的主要方面，是班级的灵魂所在。它主要包括班级成员共同认定的价值取向、道德准则、行为方式等舆论氛围以及良好的人际关系等。班级良好的精神环境，主要源自和谐、向上的学习氛围，提高教学效果。
如何营造良好的学习环境篇2
我很荣幸的能够作为xx代表团的一份子，参加了第七期全国青少年生态环保社团骨干培训班。这次培训让我更加深切的体会到了保护环境的重要性，同时在与其他高校社团的交流中，认识到我们环保社团如何才能更好的发展。
在我们的科学技术不断提高的同时，在人类文明的进程不断发展的同时，我们所赖以生存的环境被污染这个严峻的事实已经真真切切地摆在我们的面前了，我们作为高校的环保社团，我们应该树立高度的环保意识，以身作则，带动身边的人，积极的投身到环境保护的建设中去。在中华民族上下几千的历程中，我们的祖先们、革命先烈们为我们今天的美好生活奠定了重要的基石。而我们作为这伟大文明所传承的后人不仅要在先辈所留给我们的基业上有所发展，有所前进，走在世界的前列，我们更应该用自己的一腔热血守护好这份珍贵的遗产。在此次培训中，我南极臭氧层出现的空洞、北极的冰雪消融、无数因环境破坏而遭受噩运的动物们时时刻刻揪动着我的心弦。我在内心中不停的暗示自己，一定要以主人翁的态度保护好我们赖以生存的家园。让我们的人类的文明在这个蓝色的星球上永远的延续下去。
中国科学院xx所研究员xx博士说，环保社团在学校的影响力有多大？在社会中的影响又有多大？这句话让我思考了很多，作为学校的环保社团，我们要将重点放在学校同学们环保意识的加强上，将环保的思想深入到每个同学的内心，表现在生活上的点点滴滴。将这次培训的精神传承发扬，带给我的母校，带给我的社团，带给我身边的每一个同学。让他们每个人心中都有一个对于未来环境危机的警钟并且时时警响。同时我们将加强社团自身的建设，提升负责人的领导能力和管理能力，明确细分各部门职能，力求最有效的工作效率。建立一套健全和完善的社团规章制度，形成一个有社团核心骨干和积极参与者组成的年级梯度，提高同学们的环保意识，保证社团传承问题的顺利进行。
我作为xx代表团的一份子。深刻的领会了王博士的讲话精髓。环境保护不仅仅是一个人的事情，也不是一群人的事情。而是需要我们全社会齐心协力团结一致拧成一股绳共同鼓励才能完成的。环境保护也不是一句话一个手势就可以进行的，而是需要我们以实际行动来立身躬行。决心为保护环境维护生态平衡贡献自己的绵薄之力。
如何营造良好的学习环境篇3
研讨教学环境
学生学习环境包括社会环境、家庭环境、学校环境，学校学习环境指学校的校舍、师资、教学条件、教学手段、校风、学风等；家庭学习环境指家庭为学生学习而提供的物质条件，如安静舒适的房间，和睦的家庭关系等；社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界观和学习目的的社会氛围。
我在这儿主要是想说说学生在校学习环境，学校学习环境的硬件条件固然重要，但相比学校教学风气、教学氛围、师资力量等软件来说，那当然是次之了。我们的学生为何一有条件就总要往名校里面去挤，这就说明了这个问题。学生在一个好的学习环境中学习他不由得自已受到一定的熏陶，也不由得跟随大伙一块进步，再加上教师的优质教学，先进教育方式这足以让学生得以茁壮成长。
模块三我设定的主题单元内容是《100以内数的认识》。对学习环境的要求是：
1、本单元的学习内容是否有利于学生思考？是否有利于学生在课堂中的互动？
2、我的备课内容、教具、课件制作是否适应我班学生的实际？是否为授课而授课还是为学生服务？
3、学校信息教学设备（主要是指多媒体平台）是否具备？
4、我的教学风格是否适应学生课堂学习？
5、本单元所设定的教学目标、教学重难点是否符合教学要求？
如何营造良好的学习环境篇4
九月十七日，我们骨干班请来了杭州市教研员沈燕影老师给我们做的关于环境创设的讲座。她告诉我们：
第一、环境创设与课改的基本理念：以幼儿发展为本，以幼儿发展为本的环境要求，保障幼儿发展的基本环境创设三点：其中以发展是一种内在的需要，是互动中的个体建构，是在关系和背景中的实现。环境要求有：
1．教育面向的是集体中的每一个个体，而不是面向一个抽象的整体；
2．环境建立在以情感为纽带的和谐人际关系上，不时严肃的“教”和“学”的规范关系；
3、以最少的控制最多的自由鼓励幼儿的自主性，而不是权威的力量来指示幼儿；
4、更多的是一种启发诱导下的常规学习，而较少的是一种更直接传递的接受学习；
5、强调知识的建构过程，而不过于追求特定知识的即时达成。
第二、环境与人的双向关系：环境对人的行为的作用和人的行为对环境的反作用；
第三、创设教育环境的能力：环境创设不等同于环境布置。同样的成本用不同的效用，同样的效用需要不同的成本，这些都是与幼儿直接的互动环境。
以上这些都需要我们老师在日常生活中时时处处留意，做个有心人。把生活中的一切可以利用的东西都利用起来，鼓励幼儿积极参与，允许他们改变预设的环境，给幼儿自发生成的空间，用环境去引导他们，使幼儿在不知不觉中感受到其中的氛围，让幼儿园的装饰性环境达到儿童作用、教育宣传、生活用品的美化功能。
如何营造良好的学习环境篇5
随着时代的飞速发展，社会经历着深刻的变革，教育领域也在不断的变革。站在社会的。视角审视教育，站在教育的视角看社会，实现教育创新将成为中国教育改革与发展的重大使命，实施创新教育势在必行。
创新能力的培养是创新教育的核心，创新教育是以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向，着重培养学生创新意识、创新观念和创新态度。因此，在教学中搞好课堂教学，以更好的实施创新教育非常关键。
一、制定明确具体的教学目标
教学目标“面向全体，全面发展，主动发展‘。即教学目标突出重点，切忌面面俱到；教学目标是显性的，可测的，而不是含糊其词、模棱两可的；教学目标具有可操作性，不空洞；教学目标体现发展学生的思维，调动积极性，，而不是机械学习；就数学而言，既有基础知识，数学能力，又有智力与非智力因素以及思想品德教育的内容。总之，教学目标由过去简单的传授知识，追求考试成绩，转变为注重创新的素质教育。
二、确定科学合理的课堂结构
课堂教学结构与课堂教学效率密切相关，因此，确定科学合理的课堂结构至关重要。
（一）创设情景，调动积极性，促思定向。即依据儿童的年龄特点和认知规律，结合教学内容创设恰当的问题情景，通过激发性的导课引入课题，激发学生学习探索的兴趣。例如教学<<简易方程的认识>>时，我神秘地说：“同学们，咱们来做个猜数游戏好吗？你们每人在心里想一个数，不它乘以3，再减去4。只要你告诉我你的得数，我就能立刻准确的猜出你心里想的时什么数。”学生听后用怀疑的目光瞅着我，同时都在心里默默地想着、算着。当我连续准确的猜出学生心里想的数后，他们感到很惊奇，纷纷举手要求老师教他们算法。这是我顺势板书课题：“建议方程的认识”。接着运用幻灯出示例题，进行合作学习。
（二）通过操作，建立概念，领悟规律。此阶段教学时，借助课例教学，做到：新知识让学生主动探索；课本学生自己阅读；问题让学生思考解答，结论学生概括；规律让学生寻找。教师适时点拨。通过利用已有的知识，借助直观感知，比较分析，抽象概括，从感性知识上升为理性知识，从一般的知识过渡到解决一些具体特殊的问题，以此巩固所形成的概念和法则，达到掌握知识、发展智力、培养能力的目的。
（三）举一反三，练习巩固。此阶段是完成整堂知识的学习后进行的，是对当堂课中教师输出的全部信息的“回收 ”，以便对学生学习中出现的不足进行及时纠正，以达到课堂教学的最佳效果。通过系列训练，实现由理论到实践的转化，即由知识到能力的转化。
三、选择灵活有效的教学方法
采取灵活有效的教学方法，引导学生主动获取知识、发展智力、培养能力、提高素质。目前小学教学应由技能型教学转变为思维型教学，把牵着学生学习转变为启发学生主动地、创造性地学习。
（一）激发学习兴趣，变“苦”学为“乐”学。小学数学是一门抽象的科学，教师只要善于帮助学生打开教学思路，则趣味盎然，具有诱人的魅力。教学中，我注重以下几点：一是在“新”上激发学生学习兴趣，例如，教学“平行四边形面积计算”时，设计让学生独立分割拼摆学具这样，依据数学学科的特点和学生认识规律的特点，设计灵活新颖的教学形式，让学生手、脑、口并用，因而学习热情始终高涨；二是在“奇”上激发兴趣。例如讲7的乘法口诀时，先出示五角星图，然后提问：这幅图有几行五角星？每行有几颗？怎样数？学生便自觉地数起来。有的按照竖行数，有的按照横行数当学生推出7的乘法口诀后，我便进一步提问：还有别的数法吗？学生感到问题很／有兴趣，便积极思考，一会儿，有一个学生站起来说，从这幅图画一斜线，用补割的方法，使7条斜线的五角星数都相等，这样也可以推出7的乘法口诀。这样，不仅加深了学生对乘法意义的理解，而且发展了学生的创造能力。
（二）加强学法指导，变“学会”为“会学”。教师要注重使学生掌握科学有效的学习方法和养成良好的学习习惯。例如，教学“认识几分之一”，我集中帮助学生认识“1/2”，学生掌握了基本学习方法以后，其余的分数1/3,1/4的认识，完全放给学生独立学习，这样十分有利于学习能力和学习习惯的培养，由“学会”到“会学”。
实践证明，开拓学生思维，实施创新教学，学生能够得到了全面发展，不仅掌握基础知识，而且发展了学生的智力。
如何营造良好的学习环境篇6
4月13日未名雷蒙特黄老师一行4人为我中心（广东省核工业地质局辐射环境监测中心）开展了一次实验室安全培训。黄老师以去年清华大学发生的实验室爆炸为切入点，着重讲明了实验室安全在保障人身生命安全和社会经济效益具有重要的意义，安全是实验室工作的首要要素。通过半天的培训，黄老师以其丰富的理论和实践安全知识为我们今后实验室安全管理及实践方面提出了许多重要的改进措施，使我们在此次学习中受益匪浅。
（1）建立健全安全管理制度
实验室的运行离不开制度的管理，实验室安全制度是一件自实验室建立将一直贯彻执行的制度，因此建立健全的安全管理制度是有效预防安全事故发生的重要举措。根据实验室的特殊性，应当制定一般安全守则，消防安全，水电安全，化学品安全，生物安全，辐射安全，特种设备安全，一般设备安全，常用安全标识等一套实验室安全手册，以上手册要与实验室实际相结合，制定具有实验室特色的安全手册。
（2）树立安全意识
实验室安全关系到每个人的人身安全，良好的安全意识对预防实验室安全事故具有重要的意义，培养大家的主动学习知识以及注意安全行为。实验室作为一个特殊的行业，产生的不安全安全因素主要有不安全的环境和不安全的行为，其中实验室的安全包括防火、防爆、防毒、防腐蚀、保证压力容器和气瓶的安全、电气安全和防止环境污染等方面。加强以上方面的管理，创造安全、良好的实验室工作环境，是每个实验室工作者必须认真完成的工作。其次，不安全行为主要有不适当的态度、缺乏知识或技能以及不适当的机械或物质的操作行为，因此各实验室新录用人员进入化验室实习和上岗前都必须经过实验室安全知识培训，上岗考核中必须有此项内容的考核，实验室安全考核达到要求后方可从事其它操作技能方面进行考核。在岗检验员每半年至少一次实验室安全知识培训，强化安全知识。
（3）践行安全操作行为
树立了安全意识，践行安全操作行为是至关重要的，实验过程要规范使用实验器具，通风厨，试剂，气瓶，危险品，电力等各项关系实验室安全的设施，对每个实验室人员进行必要的安全教育，让大家知安全，懂安全，进行安全操作，明白各自岗位出现安全事故的处理方式。
（4）落实安全监督与培训
安全监督是保证安全制度有效运行的必要措施，监督能有效起到持续践行安全制度，时刻提醒大家注意安全问题，对潜在的安全问题起到及时发现、及时预防，对各项实验室安全环境起到有效的改进和维护作用，因此实验室应建立自己的安全委员会，由安全责任人进行每天的安全检查，填写安全记录，实验室每个安全员互相之间进行安全监督。安全培训是安全管理不可或缺的部分，培训能有效的提升大家的安全意识，让大家明白实验室哪些地方可能出现安全事故，出现安全事故如何处理，而且培训是一个不断进行深化的过程，要定期进行安全培训，起到一个时刻警醒的作用，在安全问题前面不可出现丝毫松懈。
（5）做好安全事故预防措施
安全事故预防为主，不出现安全问题才是我们安全生产的最终目标，因此要做好安全事故的预防措施。首先实验室需要一个良好的安全工作环境，其次根据实验要求配置相应的实验防护器材，而后进行安全实践教育与培训，规范安全操作，明确各安全标示的意义，接着进行安全实验实践演练，对各安全器具进行实践操作，另外还要注意各安全环节的监督检查，从开始实验到整个实验结束都进行有效的安全事故预防，从而保证大家的人身和财产安全。
本次培训黄老师讲到了很多知识，今后我们还要继续学习实验室的安全知识，将所学知识融会贯通，运用到实际实验中。
如何营造良好的学习环境篇7
地球是人类赖以生存的环境，如今经济飞速发展的时代，企业的快速发展大多建立在能源的大量消耗的基础之上，而废弃物的排放同时又严重的影响到我们的生存环境，为此国家在不断的完善相关的法律法规要求的同时，企业自身也在不断探索适合自己的环保工作宣贯体系，以规范企业行为，加强企业环境保护意识！在实施三标通贯的过程中，洛阳供电公司检修公司结合自身实际，采用集中式培训与现场操作培训相结合的方式，对一线员工就作业现场环境保护工作进行统筹协调、周密部署，务求措施得当、宣贯到位，为圆满完成电力作业现场环境保护的目标奠定了坚实的基础。
一、完善制度，因地制宜
检修公司根据三标通贯的基本要求，结合自身实际，建立了符合公司客观要求的环境管理培训体系，完善各项环境保护管理制度，明确各级人员责任，着重对生产过程的各个环节制定相应的环境事故防范和应急措施，完成环境事故应急预案的编制并报市公司备案。同时，针对检修作业现场专业众多，环境保护工作点多面广这一特点，生产科专门组织专业人员，结合国家电网公司《电力建设安全健康与环境管理工作规定》的相关要求，对公司作业现场的环境影响因素进行识别，分专业、分步骤、因地制宜的制定各项环境保护管理方案和相应的培训计划，使培训方案能够全面、灵活地适用于作业现场的每个员工。为深化培训成果，公司还引导各作业班组以班为单位，确定专职环保宣贯负责人，充实了环境管理宣贯队伍，进一步巩固了环保培训的效果以及各项制度的执行。
二、加强作业现场全过程环境培训
根据上级环保部门的要求、以及三标通贯体系建设的需要，按国家有关法律、法规、标准的要求，公司组织专业人员对各专业班组进行了作业现场废弃物处置的培训，通过培训，使人员进一步了解和掌握一些废弃物的处理方法和手段。比如对于现场的六氟化硫废气的处理，由于六氟化硫结构稳定，通常情况下可以视为惰性气体，但由于在开关内部的气体不断进行着分接和还原反应，会产生一些温室气体甚至是剧毒气体，危害人身和环境的安全。通过现场对现场检修人员的培训，使之深刻认识到此类废气的危害，自觉地摒弃了以往的直接将气体排入大气的做法，转而采用稳妥的方法进行回收，保证环境安全的同时，重新提炼的气体也创造了巨大的经济效益。
针对公司生产车辆较多，生产任务繁重，车辆使用率较高，尾气排放量较大的弊端，公司组织人员编制了到达各变电站的最优路线图用以对公司各班组的司机进行行进路线的培训，同时规定了每辆车的核载人数，切实保证每辆生产用车的使用效率，为公司节能减排目标的达成提供了保障。
三、利用各种载体，强化环保培训成果
为提高大家对环境保护重要性的认识，普及环保常识和自觉环保意识，公司除通过宣传栏、安环简报、板报展、专家授课等方式进行环境保护宣传教育外，还通过开展专题活动、环保知识竞赛、部门环保教育等方式宣传环保知识。以“4·22”地球日、“6·5”世界环境日、节能减排宣传周为契机，广泛开展了环保宣传工作，制作了环保宣传画，利用网络向全体员工发放现场环保小常识以及环保宣传手册，强化员工的环境保护意识，时刻注意提升三标通贯开展的效果。同时针对公司生产中出现的情况及兄弟公司发生的环保典型案例，利用各种会议场合对员工进行警示教育，员工的环保意识有了显著的提高。
过去的日子里，在上级环保部门和市公司的关心指导下，检修公司认真贯彻落实各项法律、法规，坚持以科学发展观为指导，以“三标通贯”为契机，强化开展环境保护培训工作，企业环境管理能力进一步提高，各项工作取得长足进步，未发生一起环境污染事件，公司形象得到进一步提升。今后，检修公司将一如既往的不断完善各项环保相关管理制度，细化环保各项工作，加强各级环保管理人员技能培训，提高工作水平。同时，还将认真做好“三废”排放监督、管理和统计工作，切实推进污染减排工作，努力降低作业现场“三废”排放量。在接下来的时间里，检修公司将会再接再厉、全力以赴做好环保工作，为“三标通贯”目标的达成贡献自己的力量。
如何营造良好的学习环境篇8
周六参加了幼儿组织的培训活动，从指南到家长工作，到环境布置都让我影响深刻和收获良多，那么我就结合周丛笑老师讲的环境布置和本班的环境布置说说我的培训心得及反思。
首先周丛笑老师的四个问题让我思考了很久，第一个问题，我们为幼儿提供的环境，真的满足了幼儿多方面发展的需求了吗？第二个问题，我们创设的环节在促进幼儿发展方面的有效性如何？第三个问题，我们的物质环境是否有利于引发、支持幼儿的游戏和探索活动？第四个问题，是否使幼儿与环境之间发生了积极的相互作用？这四个问题让我对环境以及环境布置有了新的感想，在环境布置中不能盲目追求“精美”的，以装饰功能为主的环境创设，这样会降低环节创设的教育性。那么结合本班的环境创设，有以下几点反思，本班的环境创设和教育价值在哪里，从整体来看，主题墙的寓意非常好，希望孩子们能像氢气球一样越飞越高，但是教育价值不明显。左侧墙，评比栏有实用性，废旧制作，美观。右侧墙是一个美术的手工“拼一拼，变一变”结合小班年龄特点和班级特点，教育价值突出，有效。那么可以对主题墙进行简单的修改，国庆小长假马上就要到了，很多家庭都会外出旅游，要求家长带一张外出旅游的照片，附上简短的文字，我们会粘贴在主题墙上，让家长参与了环境的创设，孩子们也了解了不同地方的特色，分享自己的长假时间，对于孩子家长，老师来说都是非常有意义的。
最后，科学合理地创设幼儿园环境，有利于让环境对幼儿进行生动、形象、直观和综合的隐性影响，做书包范文好班级环境创设有利于更好的促进幼儿各方面的发展。
如何营造良好的学习环境篇9
研讨教学环境
学生学习环境包括社会环境、家庭环境、学校环境，学校学习环境指学校的校舍、师资、教学条件、教学手段、校风、学风等；家庭学习环境指家庭为学生学习而提供的物质条件，如安静舒适的房间，和睦的家庭关系等；社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界观和学习目的的社会氛围。
我在这儿主要是想说说学生在校学习环境，学校学习环境的硬件条件固然重要，但相比学校教学风气、教学氛围、师资力量等软件来说，那当然是次之了。我们的学生为何一有条件就总要往名校里面去挤，这就说明了这个问题。学生在一个好的学习环境中学习他不由得自已受到一定的熏陶，也不由得跟随大伙一块进步，再加上教师的优质教学，先进教育方式这足以让学生得以茁壮成长。
模块三我设定的主题单元内容是《100以内数的认识》。对学习环境的要求是：
1、本单元的学习内容是否有利于学生思考？是否有利于学生在课堂中的互动？
2、我的备课内容、教具、课件制作是否适应我班学生的实际？是否为授课而授课还是为学生服务？
3、学校信息教学设备（主要是指多媒体平台）是否具备？
4、我的教学风格是否适应学生课堂学习？
5、本单元所设定的教学目标、教学重难点是否符合教学要求？
如何营造良好的学习环境篇10
能力素质研讨主题：
如何准确把握职能定位，不断提升领导能力
中山门街道办事处 包德国
这次有幸参加区组织部举办的中青年干部培训班，旨在提高中青年干部的实际工作能力和领导能力。如何准确把握职能定位，不断提升领导能力？我认为要从以下几个方面加强学习，并逐步提高。
一是努力提高学习创新能力。学习能力是最值得重视的能力，是以最快捷的速度、最简便的方法、最有效的形式获取准确知识、信息、提升自身能力的本领。创新能力是指思想解放，视野开阔，与时俱进，具有创新精神和创新勇气，掌握创新方法、技能，培养创新思维方式，对新事物敏感，善于发现、扶植新生事物，总结新鲜经验，善于分析新情况，提出新思路，解决新问题，结合实际创造性地开展工作。树立良好的学风，掌握科学的学习方法，提高学习自觉性和学习效率，提高理论联系实际的水平是提高学习能力的关键所在。启动创新激情、丰富想象能力、培养科学精神和建立激励机制是提升创新能力的重要途径。让学习解决知识不足。有人说学习是人们知识更新、提高自身素质的必由途径。比如，自己的政治素质，工作能力上看，都有大大提高，但必须进一步加强学习，让学习解决知识不足。有学者说，“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。”学习，会让自己拥有理智的头脑、开放的胸怀，会让领导者拥有宁静的心态、从容的心情。而使自己更加充实，并起到良好的表率作用。
二是不断提高调查研究能力。调查研究是一个不断掌握事物的真实性和规律性的整体过程，是有目的、有计划、有步骤的实践认识活动。是正确认识社会的基本途径，是提高人的思想水平的有效手段，为正确地制定政策提供客观依据。调查研究的直接作用和最终目的，就是为行政决策的制定和执行奠定客观基础，为行政决策的监督和调控提供有效手段，科学 的决策是人们正确行动的先导，事关工作全局的成败。在实际工作中，能否正确地把握调查研究与科学决策中运用调查研究的方法卓有成效地分析和解决实际问题，是每一个干部职工面临的真正考验和永恒探索的课题。提升调查研究研究的能力应严格遵循调查研究的一般过程，提高调查研究工作的准确性，在调查研究过程中要善于运用辩证逻辑的思维方式，要培养和提高观察能力，通过熟悉调查研究工作的特点和规律，掌握调查研究工作的科学方法。
三是不断培养沟通协调能力。沟通协调是通过情感、态度、思想、观点等各种信息的交流，来控制、激励和协调他人的活动，使之相互配合，从而建立良好协作关系。沟通协调贯穿于工作的各个环节，无论制定计划、做出决策，还是进行监督、控制和处理各种人际关系，都离不开沟通协调。沟通有利于我们在工作中获取信息，发挥出自身的最大潜能，而协调是一种黏合剂，也是一种组织力，有利于提高我们的工作效率，发挥出单位的整体效能。要提高沟通协调能力，一是要构建和谐的人际关系，只有在轻松和谐的氛围下，才能充分发挥职工的积极性，为各项工作开展提供强大的动力和支持。二是要提高语言表达能力，确保沟通协调的顺利进行。借助语言这一工具传递信息、表达情感，进行良好的沟通与协调。三是提高非语言表达能力，增强沟通协调能力。非语言表达能力也就是体态语言表达能力，通过自身的体态语言达到沟通协调的效果。四是提高行政沟通能力，就是提高理解别人的能力和增加别人理解自己的可能性。
这些能力的提高，需要我们在实践工作中，结合自身工作特点，有针对性地进行学习，全面提升自身综合素质，以适应工作的要求。
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